Cultura
Viviendo dislexia entre dinosaurios
Me llamo Dylan, tengo 12 años soy disléxico. Esto significa que me cuesta más aprender con el código del alfabeto y memorizar las palabras pero también significa que soy capaz de visualizar los sentimientos e imágenes de manera muy rápida. Cuando vosotros decís “ya lo entiendo”, yo digo “ya lo veo”. Os cuento mi historia.
Siempre he sido un niño muy feliz, con muchos amigos, y unos padres orgullosos de mí. Con solo 9 meses empecé a andar y con año y medio ya era el rey de la bicicleta en el parque. Me encantaba nadar y montar a caballo. De hecho, mis padres se quejaban de que era un poco temerario ya que no me daba miedo nada y eso podía meterme en líos. Cuando era pequeño me encantaba ir al colegio, podía jugar con muchos amigos y me lo pasaba muy bien en clase. También nos contaban cuentos, jugábamos con la plastilina y pintábamos dibujos.
Pero en Primaria esto cambió.
Empezaron a ponernos deberes y aprendíamos a escribir. Mi madre ya no parecía tan orgullosa de mi ya que me costaba muchísimo leer y escribir las respuestas. Mi mamá me ayudaba pero a veces se enfadaba conmigo porque escribía muy mal y no encontraba las respuestas en el texto que leía. Mis amigos empezaban a leer mejor y mejor pero a mí me costaba cada vez más. Se me olvidaba copiar los deberes de la pizarra, se me olvidaban los libros. Mi madre se enfadaba conmigo y todos me llamaban vago, despistado, incluso a veces tonto…. ya no me gustaba tanto ir al colegio.
Estudiaba para los exámenes, a veces me quedaba dormido de tanto estudiar, pero cuando de daban las notas siempre cateaba. No me gusta escribir ya que lo hago muy mal, me hacen copiar muchas veces las palabras que escribo mal y se enfadan conmigo porque luego las vuelvo a escribir mal. Incluso una palabra muy fácil como “HOY” no me acuerdo cómo escribirlo. Me siento muy solo y muy mal, sólo quiero hacerlo bien pero no puedo. ¿Qué me pasa? Igual tienen razón y soy tonto.
Yo estaba todo contento un día porque había sacado un 10 en Educación Física. Volví a casa corriendo para decírselo a mis padres….. ¡Qué orgullosos se iban a poner!. Pero cuando se lo conté, me dijeron que ellos lo que querían ver era un 10 en Conocimiento del Medio o Lengua. Esa noche me fui a la cama con dolor de barriga. En el colegio me castigaban con no ir a las excursiones y todos mis trabajos me los devolvían llenos de correcciones con el bolígrafo rojo de la profesora.
Un día estaba llorando en mi cuarto y me pilló mi madre. Se sentó al lado mío y me preguntó por qué lloraba. Le expliqué que por más que estudio y lo intento me siento bloqueado porque no consigo sacar buenas notas, que ya no me apetecía estudiar más, que a lo mejor soy tonto y torpe como dicen los adultos. Ella me abrazó y me dijo “Dylan hijo mío, ni eres tonto ni eres torpe y que nadie más te lo diga. Los torpes hemos sido nosotros por no haber sabido cómo ayudarte; eres disléxico, siento no haberme dado cuenta antes, perdóname”. Abracé a mi madre porque parecía muy triste y le dije “no te preocupes mamá, nunca es demasiado tarde”. Desde entonces mi profesora me ayudó más y me daba también la opción de subir mi nota haciéndome además exámenes orales y ¡qué ilusión!, pude salir del colegio con mi 9 en Conocimiento del Medio. Por fin mis padres estaban muy orgullosos de mí. Tenía ganas de poder sacar otra nota buena para poder ver esa cara de felicidad en mis padres.
Ahora tengo 12 años, he tenido que repetir 6º de Primaria, me han cambiado de profesora. Me cuesta un poco atender en clase ya que me aburro un poquito. Me sé las respuestas pero decidieron que era lo mejor para mí. Mis amigos se han ido todos al Instituto, pero me dicen en casa que no pasa nada que ya me haré nuevos amigos. La primera semana en clase la profesora me hizo leer en voz alta delante de toda la clase, pero me perdí leyendo. Me pusieron castigado de pie delante de toda la clase y me hicieron sentir muy torpe pequeño. La profesora se queja todo el tiempo a mis padres. ¡Odio el colegio!. Siempre estoy castigado. La profesora siempre está enfadada conmigo, todo lo que hago me lo hace repetir, ya no quiero estudiar. No veo para qué tengo que esforzarme si todo lo hago mal. Yo no lo sabía, pero mi amigo de clase, Oscar, fue a hablar con la profesora porque no le gusta verme siempre castigado y triste. El tiene un hermano disléxico que también lo ha pasado muy mal. Le dijo que a su parecer, lo estaba haciendo mal y que en vez de tantos castigos quizá necesitaba un poco de ayuda “es como si los haces a todos escalar una montaña muy alta pero a Dylan le haces subir a la cima sin cuerdas”.
Mi madre se sentó conmigo el otro día y me dijo “hijo mío, en tu vida nos encontraremos con personas que lo entenderán y te apoyarán, pero también nos encontraremos con personas que estarán demasiado ocupadas para conocerte”. ¿Como mi profesora?…….. ¿Podemos llamar a estas personas Dinosaurios T-Rex mamá?. Mi madre se rio. “Si hijo, les llamaremos así. Pasarán a formar parte de tu pasado, como la historia, y tú siempre tienes que mirar hacia el futuro sin que te dejen ninguna huella en tu corazón por su incomprensión”. Tener dislexia no significa que eres menos inteligente, significa que ves las cosas con otra perspectiva, a través de imágenes en vez de tantas palabras y aunque es posible que no serás escritor, encontrarás esa cosa que tú sabes hacer mejor que los demás porque al igual que la dislexia es tu desventaja, eres lo suficientemente listo para convertirlo un día en tu don”. A mí me gustaría poder aprender como los demás niños pero mi madre dice que lo que me hace diferente también me hace especial, que ella me quiere tal y como soy, con mi dislexia incluida. Si todos fuéramos iguales, es posible que el mundo estuviera plagado de DINOSAURIOS T-REX.
Para mi hijo:
No todos aprendemos de la misma manera. A lo largo de la vida de mi hijo le han hecho sentirse muy frustrado y solo, le han hecho sentir todo lo que he contado: torpe, tonto, inseguro, vago… Él mismo me transmitió que no sabía por qué debía seguir si todo lo que hacía no servía para nada. Dylan y yo estamos aprendiendo a escribir a través de imágenes y además, gracias a una Adaptación Curricular está sacando buenas notas. Creo que el niño disléxico es el niño incomprendido. Aparentemente son niños normales que responden a la primera en clase pero a la hora de examinarse por escrito surge el problema. En el caso de mi hijo, carece de memoria ortográfica y las palabras que no puede visualizar como imagen son para él muy difíciles de aprender. Aun así hemos encontrado nuestro método para superarlo aunque sabemos que será difícil y que todavía tenemos que trabajar mucho. He querido escribir este cuento porque no veo que la Dislexia sea muy reconocida en España y por ello, niños como Dylan están hoy a la merced de sus profesores. Hemos tenido que soportar comentarios tales como que estamos justificando las notas de mi hijo y que les supone mucho trabajo y esfuerzo tener que adaptar sus exámenes. Creo que necesitamos una mayor sensibilización sobre la dislexia ya que no se trata de una simple confusión de letras, va un poco más allá que eso. Pero quizás hay que conocer y vivir junto a un verdadero disléxico para entender esto. Gracias Dylan por enseñarme.
La programación de Cineteca Madrid, espacio del Área de Cultura, Turismo y Deporte, se adentra durante el mes de enero en la relación entre cine y arquitectura. En el marco de este eje principal, una serie de ciclos, retrospectivas, documentales y estrenos explorarán la forma en que los espacios construidos cobran vida en la pantalla.
Synecdoche, New York (EE. UU., 2008)
El programa se complementa con las clases magistrales de los cineastas Natalia Marín y Elías León Siminiani, en torno a las proyecciones de sus películas más destacadas.
Además, este mes destaca por su amplia variedad de propuestas, desde reflexiones sobre el paisaje urbano, hasta la animación japonesa, pasando por el cine experimental, estrenos de cine español independiente, kaiju o manga adaptado a la gran pantalla.
The Dawn of Kaiju Eiga (España, 2019)
El poder narrativo del espacio: cine y arquitectura
A través de una selección de películas que exploran desde paisajes urbanos hasta lugares íntimos, el programa Cine y arquitectura propone una mirada sobre el espacio construido y su relación con quienes lo habitan, mostrando cómo el cine ha capturado, interpretado y transformado los entornos arquitectónicos, y cómo reflejan, tensionan o incluso desafían las ideas y dinámicas sociales de su tiempo.
Entre las películas que se proyectarán del 7 al 29 de enero destacan Las horas del verano (Olivier Assayas, Francia, 2008), donde una casa familiar se convierte en el núcleo de los recuerdos compartidos y las decisiones sobre el futuro, y Goodbye, Dragon Inn (Tsai Ming-Liang, Taiwán, 2003), que captura la melancolía de un cine a punto de desaparecer. Asimismo, El reportero (Michelangelo Antonioni, Italia-Francia-España, 1975) muestra cómo la arquitectura puede convertirse en un reflejo del aislamiento y la búsqueda de identidad. La programación se completa con títulos como La Sapienza (Eugène Green, Italia-Francia, 2014) y Synecdoche, New York (Charlie Kaufman, EE. UU., 2008), que ofrecen una mirada poética y compleja sobre los espacios que habitamos.
Encuentros con cineastas
Los creadores Elías León Siminiani y Natalia Marín reflexionarán el 23 y el 30 de enero en sendas clases magistrales sobre cómo la arquitectura inspira y transforma sus procesos creativos. Estos espacios de encuentro invitarán al público a explorar la confluencia entre la disciplina arquitectónica y la narrativa cinematográfica.
La Concejalía de Cultura ha presentado la programación del Auditorio ‘Villa de Colmenar Viejo’ para el primer semestre de 2025, con una agenda que se inicia el 25 de enero y se alarga hasta finales de mayo, y que incluye 24 funciones, de las cuales ocho están enfocadas al público familiar.
“En esta nueva temporada podremos ver sobre las tablas del Auditorio a actrices y actores tan conocidos como Lolita Flores, Carolina Yuste, María León, Fernando Tejero, Ana Fernández, Fernando Albizu o Rosario Pardo, que representarán obras como ‘Poncia’, ‘Caperucita en Manhattan’, ‘Casa de Muñecas’, ‘Camino al zoo’, ‘Carmen, nada de nadie’, ‘Goteras’ o ‘Las que gritan’, entre otras.
También reiremos con el actor gallero Luis Zahera y su humor ‘chungo’. Tendremos un sorprendente, respetuoso y divertido show de hipnosis real, donde la participación es voluntaria. La música y la danza están muy presentes en la programación con ópera, copla, jazz fusión, conciertos, la XXI edición del Festival ‘Maestro José Guillén’ y la II Gala por el Día Internacional de la Danza. Y también habrá espectáculos de teatro, circo y magia para toda la familia”, explica Rocío Cámara Pellón, concejal de Cultura.
Descarga la programación completa: Primer semestre 2025 – Auditorio ‘Villa de Colmenar Viejo’.
Insigne escritor, persona cultísima y promotor de numerosas actividades culturales de manera absolutamente altruista, Rivera es un defensor de la cultura popular y de las tradiciones de San Sebastián de los Reyes por el mundo entero. Desde hace más de 40 años es el cohetero de los encierros de las fiestas en honor al Santísimo Cristo de los Remedios y, desde 2018, es Hijo Adoptivo de San Sebastián de los Reyes. Es también el autor del ‘Qué pena me da’, que desde 1996 sirve para poner fin a las fiestas en honor al Santísimo Cristo de los Remedios.
En resumen, ha dedicado toda su vida -de manera desinteresada y altruista- a defender la cultura y las tradiciones de San Sebastián de los Reyes. Un ejemplo de honradez y honestidad para toda la ciudadanía.
- Esta cita benéfica de la programación navideña del Ayuntamiento destina toda la recaudación a la Fundación Pequeño Deseo
La cantante Clara Montes ha sido la destacada voz que ha protagonizado este 5 de enero el tradicional Concierto de Reyes en el Teatro Real de Madrid, acompañada por la Banda Sinfónica Municipal de Madrid, dirigida por el maestro Jan Cober.
La artista, entre canciones populares, toques de copla y poesía, junto a villancicos tradicionales y recuerdos familiares, ha derramado todo su talento y pasión sobre el escenario, haciendo las delicias de los espectadores y ofreciendo la banda sonora perfecta para un día tan especial como el de la cabalgata de Reyes.
Este concierto, que agotó rápidamente sus entradas tras ponerse a la venta a mediados de diciembre, ha tenido un carácter benéfico, destinando toda su recaudación a la Fundación Pequeño Deseo, que hace realidad los deseos de niños enfermos. /
El Ministerio de Cultura ha abierto el proceso de
designación de la Capital Europea de la Cultura 2031. Según establece la
orden ministerial publicada hoy en el BOE, da comienzo la fase de
preselección, en la que los municipios aspirantes tendrán doce meses de plazo
para presentar sus candidaturas. La iniciativa, impulsada desde 1985 por la
Unión Europea, se trasladará por quinta vez a España, tras la elección en
pasadas ediciones de Madrid (1992), Santiago de Compostela (2000),
Salamanca (2002) y San Sebastián (2016).
A la convocatoria podrán aspirar todos aquellos municipios españoles que
quieran ejercer el derecho a ser designados con el título de Capital Europea de
la Cultura para el año 2031. Las solicitudes deberán basarse en un programa
cultural con una fuerte dimensión europea, con una duración correspondiente
con el año establecido, 2031, y se elaborará específicamente para el título, de
conformidad con los criterios establecidos en la normativa.
La ciudad designada por parte de España procurará establecer vínculos entre
su programa cultural con la ciudad designada por parte de Malta, país que
también designará Capital Europea de la Cultura en 2031.
Premio Melina Mercuri
La orden ministerial también incluye las bases del Premio Melina Mercouri al
que, con una dotación de 1,5 millones de euros, podrá aspirar la ciudad
finalmente designada. El galardón, financiado con cargo programa de la Unión
Europea de apoyo a la cultura, siguiendo el artículo 14 de la Decisión
445/2014/UE, rinde homenaje a la exministra de Cultura de Grecia que da
nombre al galardón, impulsora de la iniciativa.
El parque Puy du Fou España recibirá de manos del Ayuntamiento de Toledo la medalla de oro de la ciudad. Este galardón, que se entregará el próximo 23 de enero, coincidiendo con el día de San Ildefonso, patrón de la capital de Castilla-La Mancha, refleja la íntima y destacada relación entre Toledo y Puy du Fou.
Estas distinciones son entregadas cada año con el propósito de reconocer y agradecer públicamente a individuos y entidades que se han destacado por sus servicios en beneficio de la comunidad.
El reconocimiento a Puy du Fou España pone de manifiesto el impacto positivo que el parque ha tenido en la vida cultural y turística de Toledo, así como su compromiso con la preservación y difusión de nuestra Historia y tradiciones. La medalla de oro simboliza no solo un honor, sino también una colaboración exitosa que continuará fortaleciendo los lazos entre ambas entidades.
En palabras de Erwan de la Villéon, CEO de Puy du Fou España: “recibir este reconocimiento es una emoción inmensa y una gran ilusión para nosotros. Desde nuestra llegada a Toledo hace más de ocho años, hemos sido acogidos con los brazos abiertos. Esta medalla no se otorga únicamente por el número de visitantes o el empleo que generamos, sino por algo mucho más significativo: nuestra contribución a la vida de Toledo y nuestro anhelo de hacer que esta ciudad brille más que el sol, un objetivo que hemos perseguido con firmeza desde el principio”.
Este reconocimiento resalta el excelente y profundo vínculo que une a Puy du Fou España con la ciudad que lo acoge. Una conexión que se manifiesta a través de espectáculos grandiosos que representan la Historia de España, sus leyendas y misterios, todos ellos profundamente arraigados en las piedras de esta ciudad imperial.
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